Как рассказала начальник управления занятости и карьеры вуза Ольга Есипова, один из якорных партнеров университета - ОДК-Кузнецов. С двигателестроительной корпорацией реализуется специальная целевая программа "Крылья Ростеха". По сути, студенты, которые по ней обучаются, с первого курса трудоустроены на заводе и имеют там опытного персонального наставника по профильной специальности. Наставники помогают будущим инженерам погрузиться в специфику отрасли и сопровождают их на протяжении всего периода обучения. Таким образом, эти студенты практику проходят чаще всех.
В пресс-службе ОДК-Кузнецов корреспонденту "РГ" подтвердили: студентов вовлекают в реальные научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы. Они участвуют в проектах на производственных площадках предприятий двигателестроительной корпорации и решают актуальные задачи.
"Мы уже создали линейку современных двигателей различной мощности - как для самолетов, так и для вертолетов. Жизненный цикл авиадвигателя - минимум 25-30 лет, и сегодняшние студенты - это те инженеры и конструкторы, которые будут обеспечивать летную годность двигателей ПД-14, ПД-8, ВК-650В и внедрять новейшие технологии для дальнейшего развития отечественной отрасли двигателестроения", - отметил генеральный директор ОДК Александр Грачев.
Отметим, студенты Самарского университета обучаются по программе, дополненной специальными курсами по конструкторским и IТ-компетенциям, востребованным на предприятиях двигателестроительной корпорации. Также студентам дополнительно дают знания в области искусственного интеллекта, робототехники, аддитивного производства и промышленного дизайна, а также английского языка.
Студент Самарского университета Иван Сергеев, который обучается по целевому направлению от двигателестроителей, в прошлом году побывал на международной стажировке в Северо-Западном политехническом университете в Китае. "Программа была очень интенсивной - мы побывали в испытательном комплексе малых газотурбинных двигателей, лаборатории малых спутников, на производстве БПЛА, предприятии по производству солнечных панелей Longi Green Energy Technology, на автомобильном заводе Geely. Во всех этих предприятиях внедрены решения, о которых говорилось на лекциях - роботизация логистических потоков и технологических операций, применение искусственного интеллекта в анализе и оптимизации производственных процессов, контроле качества, внедрении энергосберегающих и экологических программ. Таким образом лекционный материал был подкреплен практикой, - рассказал Иван Сергеев. - Во время стажировки мы должны были смоделировать упрощенный процесс детонации в камере сгорания. Программная среда была мне знакома, здесь проблем не было. Несмотря на сжатые сроки исследования, мы проделали большую практическую работу, значительно углубились в тему и смогли заслужить высокую оценку руководителя".
По словам Ольги Есиповой, практика позволяет студентам приобрести профессиональные навыки и подготовиться к будущей карьере. "Преодоление разрыва между теорией и практикой позволяет им увидеть, как теоретические знания применяются в реальной жизни, и сделать обучение более эффективным", - отметила она.
В Самарском университете уверены, что во время практики студенты не только имеют возможность убедиться в своих профессиональных интересах и предпочтениях, но и улучшить шансы на успешное трудоустройство после выпуска из университета.
Какое значение сейчас, в условиях перестройки высшего образования, придается учебной и учебно-производственной практике студентов? Как это увязано с перспективой трудоустройства для выпускника? Что показывает опыт университетов естественно научного профиля и специализированных, условно "отраслевых" вузов?
Такой примерно круг вопросов мы очертили перед участниками заочного Совета экспертов, к участию в котором пригласили руководителей вузов и факультетов, организаторов практики, а также студентов и недавних выпускников, у которых нашлось, чем поделиться. Читайте в "Российской газете" 26 мая и на сайте RG.RU в разделе "Высшая школа".