Образование сегодня стремительно меняется. Это не плохо и не хорошо - это диалектика развития. Но вчера мы говорили "образование" и подразумевали "знания" и наоборот. А сегодня на новом витке развития технологий появился безграничный и всемогущий ресурс, поглощающий любые знания безвозвратно, - информация.

Информация агрессивно отодвигает учителя как основного носителя образовательных ценностей, предлагая ему уже готовый упакованный результат, который выдается за знание, но на самом деле таковым не является.

Спрятав учителя за компьютер, снизив его функционал и ресурс до операторской деятельности по обслуживанию алгоритмов искусственного интеллекта, мы рискуем поменять местами первичное и вторичное, подменить процесс образования на процесс обслуживания. Но качественное образование - это не качество оборудования, не ноутбуки, даже самые навороченные. Образование - это Учителя!

Но тихая экспансия цифрового обучения создает ощущение ложной ненужности "длинных" знаний на фоне сменившей их короткой информации.

Сегодня крайне важно самой системе образования, в условиях действительно стремительно меняющейся жизни человека, не выкинуть из сознания ценность и необходимость самого образования, превратив его в атавизм.

Мое глубокое убеждение в том, что главная ценность в жизни человека и основной драйвер развития современной человеческой цивилизации - это красота и творчество. Но в современной школе, где как раз и начинается настоящее развитие человека, понимание этого фактически отсутствует.

А между тем и для школы, для и человечества безусловно важно системное развитие творческого мышления как основного бесценного ресурса в сохранении и развитии биологического интеллекта.

В Губернаторском Светленском лицее Томской области - федеральной инновационной площадке Минпросвещения РФ - создана и вот уже более 30 лет успешно работает новая модель современной школы, аналогов которой нет в мировой системе образования. Это концепция эмоционального образования. В учебном плане - объемный комплект предметов творческого цикла по принципиально новым авторским программам, а базовые предметы максимально "поджаты". Но при этом качество образования по основным предметам - математике, физике, химии и др. - выросло благодаря развитию творческого мышления, оказавшего позитивное влияние на процесс обучения в целом. Уверен: за эмоциональным образованием будущее! Пока широко не внедренное в содержание образования сегодня, оно очень важно для развития нашего российского образования завтра!

Потенциал творческого мышления, способный легко выходить за границы логики, еще системно не востребован и не используется в виде безграничного ресурса предметов творческого цикла в образовании.

Главное сегодня - не упустить время. Сегодня системе образования, глядя в будущее, важно для себя уточнить, что же является главной целью: качество знаний или все же качество человека как носителя этих знаний. Необходимо уравновесить ресурсы искусственного и биологического интеллектов, чтобы завтра человек в этой цепочке не оказался вторичным.