Норма звучит так: "Обучающиеся обязаны... не использовать средства подвижной радиотелефонной связи во время проведения учебных занятий при освоении общеобразовательных программ, за исключением случаев возникновения угрозы жизни или здоровью...".
То есть на уроках нельзя - совсем. А на переменках? По словам министра, на переменах пользоваться гаджетами можно, но в соответствии с правилами, установленными самой школой.
"Гаджеты - мощный фактор рассеивания внимания. Даже просто лежащий на парте телефон в беззвучном режиме отвлекает ученика, снижая его способность концентрироваться на объяснении учителя и выполнении заданий, - пояснила в комментарии "РГ" ведущий научный сотрудник Института изучения детства, семьи и воспитания Елена Лосева. - Урок строится на живом взаимодействии: учитель - ученик, ученик - ученик. Постоянная тяга к экрану обедняет это общение, мешает работать индивидуально и в команде. Запрет телефонов на уроках дает детям возможность полноценно участвовать в дискуссиях, задавать вопросы и слышать ответы, не отвлекаясь на виртуальный мир".
Однако Лосева отметила: важно разделять понятия "инструмент для обучения" и "личное развлекательное устройство".
"Гаджеты вполне могут быть эффективным средством обучения, но использование личных устройств на уроке, как правило, не носит образовательного характера", - уточнила эксперт.
"РГ" узнала, как относятся к мобильникам учителя и какие есть в школах правила их использования.
Татьяна Рассолова, учитель русского языка и литературы школы № 1, г. Псков:
"Запрет гаджетов на уроках - это прежде всего забота о детях. Когда внимание постоянно рассеивается на уведомления, очень сложно оставаться включенным в процесс. В итоге им приходится переспрашивать, темп урока снижается, а во время самостоятельных работ появляется соблазн просто списать ответ. Но ведь хорошая оценка имеет смысл только тогда, когда за ней стоят реальные знания, понимание предмета и развитое мышление. К тому же бесконечный скроллинг мелкого текста и видео утомляет и чисто физически: страдают и зрение, и нервная система. Что касается перемен, здесь каждая школа устанавливает свои правила, но важно помнить: время между уроками - это возможность для классного живого общения. Умение поддержать разговор, посмеяться вместе, рассказать историю или просто выслушать друга - эти навыки точно пригодятся в будущем. Настоящая дружба рождается именно в такие моменты. Сегодня мы много говорим об искусственном интеллекте, но никакой ИИ и никакие алгоритмы никогда не заменят человека. Машины умеют анализировать данные, но они не способны на сочувствие, искренние эмоции и душевную поддержку. Самое ценное, что есть в школе, - это наше живое человеческое общение, и гаджеты не должны его отнимать".
Татьяна Коваль, заместитель директора по воспитательной работе школы № 38 им. Героя России В.А. Дорохина, г. Симферополь:
"Сам факт запрета на уроках поддерживаю обеими руками: дисциплина должна быть единой для всех. А еще понравился опыт одной из школ: четкое зонирование пространства вне класса. Взяла идею на вооружение: "зеленая зона" (столовая, библиотека) - использование телефонов разрешено без ограничений, "желтая зона" (широкие рекреации) - можно слушать музыку в наушниках, но нельзя играть со звуком из динамика или смотреть видео публично, "красная зона" (лестничные марши, узкие проходы) - телефоны запрещены категорически ради безопасности: ученик, смотрящий в экран на лестнице, представляет угрозу и для себя, и для окружающих".
София Походий, учитель русского языка и литературы школы № 33 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Петропавловск-Камчатский:
"Как практикующий педагог я хорошо понимаю, почему во время уроков лучше обходиться без гаджетов. И дело здесь совсем не в строгих запретах, а в нашей общей продуктивности. Во-первых, это вопрос взаимного уважения и комфорта. Учитель продумывает план каждого занятия, чтобы сделать его интересным. Светящийся экран смартфона или внезапный виброзвонок под партой непроизвольно отвлекают от темы и самого преподавателя, и ребят, которые сидят рядом. Во-вторых, важно помнить об особенностях нашего внимания. Нам часто кажется, что мы можем успешно совмещать несколько дел, но на самом деле мозг просто очень быстро переключается между телефоном и доской. Из-за этого фокус теряется, и важные знания проходят мимо. Урок длится меньше часа - давайте дадим себе возможность во всем разобраться прямо здесь и сейчас".